Este documental se lleva a cabo en el IES Antonio Domínguez Ortiz que
está situado en Polígono Sur en Sevilla, el barrio tiene una población de
50.000 habitantes en el que hay un 43% de desempleados y un 40% de absentismo
escolar.
Se busca la formación integral de la persona
dando unas pautas de comportamiento. Aparecen dos términos que nos parecen de
importancia que son los siguientes:
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Aulas abiertas:
Son alumnos que son absentistas crónicos, es decir, pueden llevar más de un año
sin asistir al colegio por lo tanto tienen un desfase curricular.
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Aulas de acogida:
Son alumnos que también han faltado a las clases pero durante menos tiempo, es
decir, pueden aparecer en mitad del curso.
Tanto a los alumnos de aulas abiertas como a
los de aulas de acogida se les ayuda para que se incorporen al funcionamiento
normal de la clase.
Diferencias entre lo que se puede aprender
dentro del colegio y lo que se aprende fuera, muchas veces fuera se aprenden
cosas que pueden llegar a ser más interesantes.
Se va a llevar a cabo una especie de
experimento en un grupo de alumnos, los cuales en un principio empiezan
presentándose.
El proyecto cuenta con la participación
tanto del centro y su director, Zemos 98 que es un equipo de investigación
cultural que lleva haciendo un festival desde 1998 y la última edición
realizada es la “Educación Expandida” cuya finalidad es demostrar que la
educación puede suceder en cualquier momento y en cualquier lugar. Por último
cuenta también con la participación de Platoniq.
Ahora empezamos a desarrollar el proyecto que
tiene lugar durante 5 días.
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Día 1:
Se empieza
con el Banco Común de Conocimiento, es decir, aquel tipo de conocimiento que
pueden aportar cada uno de ellos o familiares o gente conocida del barrio.
Este primer
día se reparten diferentes post it en los cuales tienen que poner en uno de
ellos lo que pueden enseñar, es decir, aquello que saben hacer y quieren
enseñárselo al resto de compañeros. En los otros deben poner aquello que
quieren aprender.
Finalmente
hacen una especie de mapa con los Post it y los van agrupando por similitudes.
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Día 2:
Aplicación
de lo que hicieron el día anterior. Se reparten en grupos de intervención para
hacer lo mismo que hicieron ayer pero por diferentes clases ahora son los
alumnos los que explican el funcionamiento del proyecto a sus compañeros
El director
del centro, Juanjo, dice que la escuela fracasa porque está envejeciendo con su
modelo, construir a partir de lo que el alumno sabe y una vez ahí que sea un
aprendizaje significativo.
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Día 3:
A la
mayoría de los alumnos le parece atractivo el proyecto y se les ven
entusiasmados, sin embargo uno de los alumnos no quiere seguir con el proyecto.
En cuanto
al proyecto siguen explicando por diferentes clases el funcionamiento y el
banco de conocimientos sigue aumentando. El último día llevaran a cabo una
especie de mercadillo en el que compartan la información recopilada a lo largo
de la semana.
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Día 4:
Se reparten
en 2 grupos, uno de ellos sigue haciendo el banco de conocimiento pero esta vez
fuera del colegio, en un mercadillo con personas mayores. Mientras que el otro
grupo se queda en el instituto preparando el mercadillo.
Realizan la
siguiente planilla:
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Actividades Banco
Común de Conocimiento
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Cuándo
Dónde
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Qué
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Quién
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Interesados
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Comentarios
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En cualquier lugar y en cualquier momento
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Se
puede enseñar todo aquello que los alumnos sean capaz de enseñar a los demás
compañeros
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Los
propios alumnos, los profesores, familiares… cualquier persona que pueda
enseñar algo interesante
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Día 5:
Preparativos del mercadillo, se van colocando las
tablas por categorías (deportes, ocio ciencias…). Se van mostrando ejemplos de
todo lo que se puede intercambiar y finalmente el documental finaliza con una
comida de todos y haciendo una conclusión de lo que ha parecido el proyecto. Se
podría decir que ha sido un éxito, pero en una semana no da tiempo a todo por
tanto seguirán trabajando en ello.
Aquí dejamos el enlace donde se puede ver el
documental y hay una pequeña explicación de que va y que personas están
involucradas en el proyecto.
http://publicaciones.zemos98.org/spip.php?article632
.JPG)
